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《把整个心灵献给孩子》是苏霍姆林斯基30多年教育教学工作和学校管理工作的经验总结与反思，在全世界影响甚广。本书阐述了作者对学前预备班和小学教育的探索和实践，以及在“快乐学校”开展的诸多创造性劳动，从学生的身体健康、精神培养、艺术培养、阅读培养等各个方面出发，努力将学生塑造成为德智体美劳全面发展的人。书中展现了和谐的师生关系与丰富多彩的校园生活，反映了苏霍姆林斯基热爱孩子、全身心地投入教育事业的一生。

推荐序 今天为什么要读苏霍姆林斯基？(魏智渊)

译者序 一位乡村教师的教育初心(靳芳)

前言

“快乐学校”

校长

第一年——研究孩子

我学生的家长们

蓝天下的学校

我们的“幻想角”

大自然——健康之源

每个孩子都是艺术家

护佑生灵和美

我们的“劳动之行”

我们聆听大自然的音乐

冬日的欢乐与关爱

第一个云雀节

我们如何学习读和写

我的孩子，你生活在人们中间

我们的集体——和睦的家庭

我们生活在“健康乐园”中

第一学年前夕的思考

童年时光

什么是小学

健康、健康，还是健康

学习——精神生活的一部分

300页的《自然之书》

从物的世界到人的世界，东西是从哪里来的

生活习题集里的1000道题

我们的“环球之旅”

什么是帝国主义

让孩子们体验脑力劳动的快乐和学业进步的喜悦

童话屋

我们的“奇异岛”——童话续编

歌唱美好世界

书籍在儿童精神生活中的作用

母语

我们的“美丽角”

理想生活的源头

我心有我***

人活一日，忧人之忧

崇高的劳动磨炼崇高的情操

少年***主义者，你们是祖国未来的主人

孩子们加入少年***主义者的组织

要像***那样斗争和胜利

“勇敢无畏者”小队

我们同夏天告别

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“我总是尽力在孩子们对观察对象和进行的劳动兴致还很高的时候就结束学校的活动。要让孩子们急切地期待明天的日子，要让明天能预示给他们带来新的欢乐，要让他们夜里能梦见太阳洒向大地的银色火星。”

我开始同孩子们进行到词语源头去的“旅行”:让孩子们看到美的世界，并竭力使他们的心感受到词语的乐音。我竭力使词对于孩子不单纯是事物和现象的标记，而是还包含有情感色彩一一它的芳香和微细差异。重要的是让孩子们象听美妙的旋律那样聆听词语，要让词语美和词语表达的那部分世界的美能引起对字母的兴趣，也就是对表达人的言语声音的那些花纹的兴趣

个别孩子也会有面色苍白的病态或食欲不振的现象。经过最精细的化验分析也查不出什么，一切似乎都正常。多数情况下，这是由于新陈代谢遭到破坏所致，是在室内逗留时间过长的结果。孩子在遭到这种破坏的情况下，就无法集中精力进行脑力劳动。在身体迅速成长和性成熟时期，身体不适的毛病尤其会多起来。在这些情况下唯一的治本办法就是改变作息制度:多在新鲜空气中逗留，开着通风窗睡觉，早睡早起，保持良好营养。

要知道，没有疲倦，就没有健康。孩子在紧张的劳累后休息，健康就会如涌泉一般注入他的机体。

饱含禾本科植物一一小麦、黑麦、大麦、麦以及各种青草一一杀菌素的空气，是促进健康的强壮剂。我常带孩子们到田间、牧场去，让他们呼吸到沁透庄香的空气。我还建议家长在孩子卧室窗外栽种几棵核桃树。这种树木使空气充满能消灭多种致病菌类的杀菌素。哪里有核桃树，那里就没有苍蝇蚊子。

几年来对儿童的观察使我碰到令人不安的现象:春季，从三月份开始，所有孩子的健康都要变弱。孩子如同 疲乏了样，身体抗伤风感冒的能力下降，工作能力降低。视力到春季那几个月特别明显地减弱。

书籍介绍

《把整个心灵献给孩子》是苏霍姆林斯基30多年教育教学工作和学校管理工作的经验总结与反思，在全世界影响甚广。本书阐述了作者对学前预备班和小学教育的探索和实践，以及在“快乐学校”开展的诸多创造性劳动，从学生的身体健康、精神培养、艺术培养、阅读培养等各个方面出发，努力将学生塑造成为德智体美劳全面发展的人。书中展现了和谐的师生关系与丰富多彩的校园生活，反映了苏霍姆林斯基热爱孩子、全身心地投入教育事业的一生。