华图2014江西***录用考试专用教材行政职业能力测验 pdf kindle caj 下载 azw3 umd 电子版 夸克云

　　《华图·江西省***录用考试专用教材：行政职业能力测验（2014*版）》有以下特点：

一、体例独特新颖，内容全面完整。《华图·江西省***录用考试专用教材：行政职业能力测验（2014*版）》采用全新的体例编写，模块设置科学，知识点覆盖全面，具有极强的系统性、及时性和实用性，能很好地帮助应试者夯实基础、开阔眼界、盘活知识，进而全面提升综合能力和素质。各部分从对常考题型的解密人手，对应试者应知应会的知识与技巧进行了提炼与总结；各考点均有相应的深度分析与解题技巧点拨，以帮助应试者理解与记忆；此外，应试者还可以通过每个部分的限时突破练习对所学知识进行进一步巩固与强化。

二、立足*真题，权威解读技巧。《华图·江西省***录用考试专用教材：行政职业能力测验（2014*版）》从国家机关对***素质与能力的要求出发，以江西省***考试真题为基础，特别加入2013年4月江西省***考试真题，由名师对试题规律和答题技巧进行权威解读，讲解严谨科学，技巧分析深入浅出，力求让应试者在学习和训练中逐渐形成适合自己的解题思路与方法，真正提高解题能力，这对于应试者的复习，有直接的帮助。

三、结合考试变化，解析历年考情。

绪论

一、江西省***考试行政职业能力测验考情分析

二、常规复习计划

三、一个月复习计划

模块一 判断推理

模块概述

章 图形推理

考情速览

节 图形推理基本规律

第二节 图形推理基本题型

第二章 定义判断

考情速览

节 单定义判断

第二节 多定义判断

第三章 类比推理

考情速览

节 类比推理基础知识

第二节 语法关系类

第三节 对应关系类

第四章 逻辑判断

考情速览

节 演绎推理型

第二节 逻辑运算型

第三节 加强削弱型

第四节 前提假设型

第五节 解释评价型

第六节 归纳推导型

限时突破

模块二 常识判断

模块概述

章 法律常识

考情速览

名师点拨

节 宪法

第二节 行政法

第三节 民法和民事诉讼法

第四节 刑法和刑事诉讼法

第五节 商法及经济法

第二章 政治常识

考情速览

名师点拨

节 马克思主义哲学基本原理

第二节 思想概论

第三节 ***理论和“***”重要思想

第四节 科学发展观与构建社会主义和谐社会

第五节 ***报告热点解读

第三章 经济、管理常识

考情速览

名师点拨

节 经济学一般原理

第二节 管理常识

第四章 人文、历史常识

考情速览

名师点拨

节 文学常识

第二节 文化常识

第三节 历史常识

第五章 自然、科技常识

节 自然地理常识

第二节 科技常识

……

模块三 言语理解与表达

模块四 数量关系

模块五 资料分析

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　　二、辩证法

　　1.联系的普遍性。

　　事物的联系是普遍的、客观的；必须具体分析事物之间的联系；必须从整体上把握事物的内部联系。

　　2.运动和发展。

　　一切事物都处于运动、变化之中；一切事物都有其产生、发展、灭亡的过程；发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡；要有创新精神，支持新事物的成长，学会运用创造性思维。

　　3.规律。

　　事物的运动、变化、发展都是有规律的；规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系；规律的存在与发生作用是客观的；人们可以认识和利用规律；人们在认识世界和改造世界的活动中，必须坚持实事求是，按客观规律办事。

　　4.辩证法与形而上学的对立。

　　唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题；形而上学的根本观点是否定矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题；承认矛盾的普遍性与客观性是正确对待矛盾的前提，应坚持两分法，防止片面性。

　　5.具体问题具体分析。

　　不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段也有不同的特点，事物矛盾的双方各有其特点；对事物的特点要进行具体分析，不同的矛盾要用不同的方法解决；矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的；把马克思主义普遍原理同我国具体实际相结合，建设有中国特色的社会主义。

　　6.善于把握重点和主流。

　　分清事物的主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面；看问题既要全面，又要分清主流和支流；矛盾分析方法是认识事物的根本方法。

　　7.内因和外因。

　　内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用；要坚持内因和外因相结合的观点；在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因；建设中国特色社会主义必须把内因和外因结合起来。

　　8.量变和质变。

　　用量变引起质变的道理看问题、办事情；坚持适度原则。

　　9.事物发展的趋势。

　　事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物；事物发展是前进性与曲折性的统一。三、认识论

　　1.发挥主观能动性。

　　充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界；主观能动性的发挥受主、客观因素的制约。

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