21世纪中国象棋布局（第二辑） pdf kindle caj 下载 azw3 umd 电子版 夸克云

本书的特色。

《21世纪中国象棋布局》（辑）收录了自2000年至2004年全国所有大型比赛中的十三种布局“秘密武器”。后来据出版社的负责同志说，发行量还不错，于是从那时起，我们便萌生了续写姊妹篇的想法。

客观地说，现今市面上的布局书已经为数不少，甚至让我们有些眼花缭乱，那么我们为什么还要分一杯羹呢?在此，笔者利用卷首有限的空间略加诠释，希望对读者了解阅渎这本书有一定的引导作用。

1．新潮前卫，与时俱进。本书收集了，2005年至2008年全国所有大型比赛的十六种主流布局，像为广大棋迷熟知的中炮急冲中兵对屏风马平炮兑车、中炮直横车对屏风马两头蛇、五七炮对屏风马进7卒、顺炮等等。

2．时间为序，追根溯源。每种布局均以时间为序，***成章，较为详尽地向读者展示其演变过程。换言之，也就是如何问世、否定、蛰伏、修正的发展轨迹。

3．文武兼收，相得益彰。对每种布局演变过程中的历史背景、棋手风格、临枰心态都采用了同步的方式进行，现场直播”。力争让广大象棋爱好者如闻其声、如见其人、如感其言、如临其境。这一点有别于一般象棋书籍偏重技术，而忽视了必要的文字说明。

4．棋图跟踪，便于阅读。按照对局的步数变化，相应地增加棋图，用图示代替运子变化过程中的记忆。力争让读者不用实盘打谱，而仅凭持书阅读，就能掌握书中的内容。

章　中炮急冲中兵对屏风马平炮兑车

　节　2005年“威凯房地产杯”新变例

　第二节　2005年团体赛新变例

　第三节　2005年少年赛新变例

　第四节　2005年个人赛新变例

　第五节 第5届“威凯房地产杯”新变例

　第六节　2006年等级赛新变例

　第七节　2007年象甲联赛新变例

　第八节　2008年团体赛新变例

　第九节　2008年个人赛新变例

第二章　中炮直横车对屏风马两头蛇

　节　2005年个人赛新变例

　第二节　2006年个人赛新变例

　第三节　2007年第6届“嘉周杯”新变例

　第四节　2007年大师赛新变例

　第五节　2008年“威凯房地产杯”新变例

　第六节　2008年“嘉周杯”新变例

　第七节　2008年象甲联赛新变例

　第八节　2008年首届智运会新变例

第三章　中炮进三兵对屏风马挺3卒

　节　2007年象甲联赛新变例

　第二节　2008年象甲联赛新变例

　第三节　2008年明星赛新变例

　第四节　2008年山东棋王赛新变例

　第五节　其他比赛新变例

第四章　中炮对屏风马进7卒

　节 2005年全国区县级赛新变例

　第二节 2005年浙江“三环杯”赛新变例．

　第三节　2005年个人赛新变例

　第四节 第3届体育大会新变例

　第五节　2006年个人赛新变例

　第六节　2007年团体赛新变例

　第七节　2008年团体赛新变例

第五章　五九炮过河车对屏风马平炮兑车

　节　2006年“威凯房地产杯”新变例

　第二节 2007年第6届“嘉周杯”新变例

　第三节　2007年象甲联赛新变例

　第四节 2008年荥阳争霸赛新变例

第六章 中炮过河车对屏风马左马盘河

　节　2006年团体赛新变例

　第二节　2006年个人赛新变例

　第三节　2007年团体赛新变例

第七章　五六炮过河车进七兵对屏风马平炮兑车

　节　2005年个人赛新变例

　……

第八章　中炮对左三步虎

第九章　中炮巡河车对屏风马挺3卒

第十章　顺炮

第十一章　左炮封车转列炮

第十二章　仙人指路

第十三章　其他布局

梁文斌，1945年生于辽宁安东，后移居吉林辽源。1977年获得全国象棋个人赛第3名，被国家体委授予首批象棋大师称号。1990年退出一线战场后，任火车头队教练，带领该队获得两届全国男子团体赛冠军、一届全国女子团体赛冠军，以及一届全国男子个人赛冠军，有七名队员晋升为象

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书籍介绍

《21世纪中国象棋布局(第2辑)》的特色：1．新潮前卫，与时俱进。《21世纪中国象棋布局(第2辑)》收集了，2005年至2008年全国所有大型比赛的十六种主流布局，像为广大棋迷熟知的中炮急冲中兵对屏风马平炮兑车、中炮直横车对屏风马两头蛇、五七炮对屏风马进7卒、顺炮等等。

2．时间为序，追根溯源。每种布局均以时间为序，***成章，较为详尽地向读者展示其演变过程。换言之，也就是如何问世、否定、蛰伏、修正的发展轨迹。

3．文武兼收，相得益彰。对每种布局演变过程中的历史背景、棋手风格、临枰心态都采用了同步的方式进行，现场直播”。力争让广大象棋爱好者如闻其声、如见其人、如感其言、如临其境。这一点有别于一般象棋书籍偏重技术，而忽视了必要的文字说明。

4．棋图跟踪，便于阅读。按照对局的步数变化，相应地增加棋图，用图示代替运子变化过程中的记忆。力争让读者不用实盘打谱，而仅凭持书阅读，就能掌握书中的内容。