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元宝书房 -素质教育与大学使命——2011年大学素质教育高层论坛论文集

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素质教育与大学使命——2011年大学素质教育高层论坛论文集书籍详细信息

  • I***N：9787564083700
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2013-10
  • 页数：暂无页数
  • 价格：46.60
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装
  • 开本：大16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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内容简介：

郭大成主编的《素质教育与大学使命（2011年大

学素质教育高层论坛论文集）》为2011年11月在北京 理工大学举办的大学素质教育研究会成立大会暨高层 论坛论

文集。书中精选了37篇论文，既有*领导高层建 瓴的讲话，为深化大学素质教育工作 指明方向；也有著名学者启迪智慧的思考，大学管理

者孜孜以求的探索，记录着中国大学 素质教育前行的脚步。

《素质教育与大学使命（2011年大学素质教育高

层论坛论文集）》兼具理论研究和实践探索价值，非 常适宜大学领导、教育管理人员、教育研究人

员以及关心素质教育的社会各界同人阅读参考。

书籍目录：

理论篇

全面推进素质教育，培养高素质创新人才

    ——在中国高等教育学会大学素质教育研究会成立大会

    暨201 1年大学素质教育高层论坛上的讲话

努力提高两个自觉：大学文化自觉和素质教育自觉

继往开来，精研深践，全面提升素质教育质量和水平

    ——在大学素质教育研究会成立大会上的讲话

关于大学素质教育的再认识

    ——祝贺大学素质教育研究会成立

生命意识、素质教育与人生境界

文化素质教育的历程、现状与前景

关于大学生文化素质教育几个实践问题的思考

对创新大学文化素质教育课程设计理念的思考

高校教师在通识教育背景下应具备的基本素质

对我国研究型大学文化素质教育课程改革的几点思考

大学人文素质教育的模式与途径探析

健全我国高校文化素质教育运行机制的设想

转型发展背景下高职文化素质教育的理性思考及实践创新

高校人文素质教育如何走出叶公好龙的困境

通识教育内涵解读

论通识教育与专业教育的整合

从单面的人到全面的人

    ——谈大学素质教育中的科学技术伦理教育

大学素质教育的误区及对策

实践篇

谈新形势下理工科大学文化素质教育的开展

理工科大学文化素质教育的可持续发展研究与探索

文化传承创新视角下文化素质教育再思考

文化素质教育与数字媒体本科培养模式创新研究

实施素质教育，全面提升人才培养质量

    ——四川大学加强素质教育的探索与实践

中山大学通识教育的实践探索

高素质拔尖创新人才培养的探索与实践

浅议创新型人才培养中的文化素质教育嵌入

如何在普通高校实施基于学科的公共艺术教育

财经院校艺术教育人才培养目标体系探索

论高职院校高素质目标定位与实现路径

基于职业发展的高职素质教育体系建构与实践

学会做人，学会做事

    ——仰恩大学素质教育的探索与实践

以科技教育为抓手，有效实施素质教育

台湾大学通识教育的理念与实践

台湾中原大学全人教育的理念与实践

通识教育理念下的书院式学院制建设

作者介绍：

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出版社信息：

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原文赏析：

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其它内容：

编辑推荐

   

在*和中国高教学会的大力支持下，中国高等教育学会大学素质教育研究会于2011年11月应运而生。研究会的使命，就是要凝聚一批关心、热爱、从事高校素质教育的教育家、管理者、学者以及社会各界人士，深入开展素质教育重大理论研究和实践探索。研究会的创建，得到了*原副部长、中国高等教育学会原会长周远清同志的大力支持，受到了****组副书记、副部长杜玉波同志的充分肯定。

研究会一成立，即吸引众多高校及学者参与。截至2013年9月，共注册单位会员150余个，个人会员50余名。研究会每年举办大学素质教育年会暨高层论坛，吸引来自国内（包括港台地区）、美国的二三百名代表参会，、提交论文五六十篇，为会员搭建了一个研究探索和经验交流的良好平台。郭大成主编的《素质教育与大学使命（2011年大学素质教育高层论坛论文集）》就是在素质教育高层论坛论文的基础上精选编辑而成的。

书籍真实打分

  • 故事情节：7分

  • 人物塑造：3分

  • 主题深度：7分

  • 文字风格：9分

  • 语言运用：5分

  • 文笔流畅：9分

  • 思想传递：6分

  • 知识深度：8分

  • 知识广度：7分

  • 实用性：3分

  • 章节划分：6分

  • 结构布局：6分

  • 新颖与独特：3分

  • 情感共鸣：8分

  • 引人入胜：5分

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  • 事实准确性：6分

  • 文化贡献：7分

网站评分

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出版日期：2013-10
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