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内容简介:
新:依据,针对新教材,运用教改新理念,体现教研新成果,创造编写新体例,设计各类新题型,培养新思维,实现教学新跨越。精:课文内容精讲,精心打造练习题和测试题,精心安排专题讲座和专项训练内容,达到题题经典,有代表性和指导性。实:针对当前教改实情,联系教学实际,讲究编写的科学性、针对性和实用性,力求讲练测内容实用、实在、真实、扎实,环环紧扣,层层夯实,样样落到实处。准:引导学生准确把握教材内容,准确理解各类知识的内涵和体系,准确厘定讲、练、测的深广度和详略度,准确体现教材的科学性、层次性和示范性,准确体现各学科各阶段素质和能力的培养目标。导:能有效地指导教师备课、讲课、命题,指导学生自主、探究、创造性地学习,以及训练、复习和总结,能指导家长有目的地辅导、检查学生的功课,并对师生把握中考趋势有较好的指导性。
书籍目录:
单元 认识国情了解制度
1 初级阶段的社会主义
2 富有活力的经济制度
3 适合国情的政治制度
单元 回顾
第二单元 全面建设实现小康
1 逐步实现共同富裕
2 发展社会主义***
3 共建美好和谐社会
第二单元 回顾
热点专题
专题一 注重改善民生,构建社会主义和谐社会
专题二 维护民族团结,保障人民利益
变式训练参考答案及点拨
单元 达标检测试卷(一)
单元 达标检测试卷(二)
第二单元 达标检测试卷(一)
第二单元 达标检测试卷(二)
九年级上学期期中达标检测试卷(一)
九年级上学期期中达标检测试卷(二)
九年级上学期期末达标检测试卷(一)
九年级上学期期末达标检测试卷(二)
参考答案及点拨
作者介绍:
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出版社信息:
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书籍摘录:
单元 认识国情 了解制度
初级阶段的社会主义
第1课时 我国正处在社会主义初级阶段
【知识点一】我国处于社会主义初级阶段的原因
1.历史原因:新中国脱胎于半殖民地半封建社会,是在一穷二白的基础上起步的,基础差、底子薄。
2.现实原因(或表现):一是生产力水平还比较低,地区发展不平衡;二是科学技术水平和人们的文化素质还不够高;三是社会主义社会的具体制度还不够完善。
综合上述国情的表现说明:我国还处于社会主义初级阶段。我国虽已进入社会主义社会,但还不发达。这种不发达表现在政治、经济、文化、社会生活等各个方面。
例1 [2009·云南]2008年,北京奥运会成功举办、“神舟”七号载人飞船发射成功、国内生产总值跃居世界前列……我国综合国力大幅度跃升;但同时,长期制约我国经济健康发展的体制性、结构性矛盾依然存在,消费需求不足,第三产业发展滞后,城乡、区域发展差距仍在扩大……
这些都使我们清醒地认识到,目前 ( )
A.虽然我国面临一些问题,但已是发达国家
B.我国已经实现全面建设小康社会的奋斗目标
C.虽然我国存在一些问题,但基本实现了现代化
D.我国仍然处于社会主义初级阶段
……
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书籍真实打分
故事情节:8分
人物塑造:6分
主题深度:8分
文字风格:7分
语言运用:4分
文笔流畅:7分
思想传递:4分
知识深度:3分
知识广度:5分
实用性:4分
章节划分:3分
结构布局:4分
新颖与独特:3分
情感共鸣:7分
引人入胜:9分
现实相关:7分
沉浸感:8分
事实准确性:7分
文化贡献:7分