2010山西考录专用 最新深度教材－申论 pdf kindle caj 下载 azw3 umd 电子版 夸克云

　　申论作为一种严肃的考试形式，自2000年首次出现在中央、国家机关***录用考试中之后就引起了广泛的关注，大量学者、专家和考试工作的具体执行者都在围绕它进行着深入的研究和探讨，形成了大量的成果，论文、专著汗牛充栋；更有大量相关辅导培训机构以各种各样的名义出版发行了海量的教材和辅导读物。这些工作在一定程度上丰富了对申论的认识，也给予了参加***考试的考生力所能及的帮助，但其中的缺憾也是明显的。

，理论研究者只是专注于申论考试的外在形式，而很少对考试本身从实质和内涵上给予关注，选择做的直接结果就是研究的成果大多流于浮泛，多也只是起到了统计、汇总的作用，却永远也达不到揭示规律并进而指引考试的效果。因此，多年的申论考试始终处于自我偏离的处境。从测试学的角度去衡量，考试的效度和信度一直值得怀疑。当然，随着考试的逐步推进，考试机关自身对考试的认识与把握进一步提高，考试的进步也是明显的。然而考试先于考试研究发展的现实情况，使得学者、专家对考试的建议和预言大多处于失效的状态。

第二，培训机构所出版发行的辅导书籍良莠不齐，里面充斥着很多纯粹出于商业追求而杂凑成的毫无知识性可言的劣质书籍。这些所谓的书籍对考试本身的贡献为零，对考生的辅导效果也可想而知。还有一些书籍是一些有着一线辅导培训经验的教师亲自编写而成，应该说这些书籍体现了对考试的一定认识，对于考生也具有一定的辅导效果，但是从目前已有的情况来看，依然存在着根本的不足。核心在于，这些书籍的作者大多以应考技巧为终极指向，书籍的核心理念停留于具体、微观的技术层面。在对考试本身的研究缺失或者停于表层的情况下，这类解题技巧的实用性也非常有限。大多处于头痛医头、脚痛医脚的应急状态，缺乏基于对考试本质理解基础上的技巧的驾轻就熟感和技术上的通透感。更何况，此类书籍虽也年年翻新，但只停留于形式上的更改，实质内容却数年如一日，毫无创新可言。在考试机关对测试的科学性要求进一步提高，考试已然发生巨大变化的情况下，这些技术指导没能尊重世易时移，时移而备变的客观规律，它们还能在多大程度上发挥实质性的指导意义也是很值得怀疑的。

第三，技巧指导类书籍的另一个致命缺陷在于它们都将考生作为一个纯粹的受教对象来对待，传递给考生的信息自然也是灌输式的、居高临下的，这恰恰和申论考试的基本要求是背道而驰的。考生在阅读完这些技巧指导之后所获得的是一种外在于自身的手段和工具，拿它们去“解剖”试题，难免会产生生搬硬套的不顺畅感，而其更为致命的缺陷还在于，很多技巧根本就无法去“搬”，也不能去“套”，因为一方面缺乏可操作性，另一方面，如果勉强为之，则会一“搬”就偏，一“套”就错。但是这种手段和工具被精巧的外衣所包裹，又有强大的现代宣传媒介的影响，具有很大的迷惑性。这也就是为什么现在一方面依然有很多人对诸如“*模式”或其他类似的东西趋之若鹜，另一方面又有很多真正学习过并在应试中运用过这些东西的人对之弃之如履的深层原因。

章　深入准确认识申论

节　申论概论

申论词义辨析及内涵界定

申论考试与历史上的策论考试

申论真题例示

申论考试大纲透视

第二节　申论考试的命题

申论命题的选材特征

申论命题的选材原则和来源

第三节　申论考试的阅卷

申论考试阅卷的形式

申论考试阅卷的标准

第四节　申论考试辨误

申论考试与作文考试的异同

申论考试与八股文的异同

申论考试与公文写作的异同

申论考试与学术论文的异同

申论考试与政治考试的异同

第五节　申论备考的误区及应对策略

第二章　申论考试的测评要素

节　申论考查的意识

政治意识

调研学习的意识

法制意识

道德意识

服务意识

人本意识

权属意识

平衡意识

第二节　申论考查的常识

理论常识

政治常识

经济常识

法学常识

历史常识

第三节　申论考查的能力

阅读理解能力

循因陈策能力

综合分析能力

申***述能力

申论考试根本的考查方向是***通用能力

第三章　申论考试的题型

节　申论考试的题型特征及变化趋势

题型特征

题型变化趋势

第二节　申论考试中的概括题

第三节　申论考试中的分析题

第四节　申论考试中的对策题

第五节　申论考试中的论述题

第六节　应用文型申论题目

第四章　应对申论考试的基础——理解给定材料

节　申论材料的来由和组织方式

申论材料的信息

宏观信息

微观信息

第三节　深入理解申论材料的方法

微观信息的理解

复杂材料的阅读理解技巧-

宏观信息的理解

第五章　申论“小题"的解答方法

节　概括题解答方法

题型概述

解答方法概述

内容概括题真题例解

问题概括题真题例解

总结

第二节　分析题解答方法

题型概述

综合分析题解答方法概述

综合分析题真题例解

概念分析题解答方法和真题例解

标题分析题解答方法和真题例解

关系分析题解答方法和真题例解

总结

第三节　对策题解答方法

题型概述

提出对策题解答方法概述

提出对策题真题例解

评价对策题解答方法概述

评价对策题真题例解

总结

第六章　申论“大题”的解答方法

节　论述题（申论文章）概论

什么是申论文章　

论述题的考查规律与评分方法

申论文章　的核心要求

第二节　论述题（申论文章）的主旨与命题

申论文章　的话题

申论文章　的观点与标题

第三节　论述题（申论文章）的结构与谋篇布局

申论文章　常用结构

实战谋篇布局

关于“模板”与“套路”

　……

第七章　申论公文题解答方法

第八章　考场实战技巧

第九章　申论热点精讲析

第十章　应考申论的大政方针

第十一章　真题精解

第十二章　往届考生的应考经验

李进，曾从事大学教育多年，光华系列《***考试录用教材》研发总策划，对国家和各省***考试、事业单位考试、***干部考试等有深入的研究，参与编写全系列深度教材，对笔试相关科目和面试有深入研究，是面试特训教学内容和组织模式的创始人，是、二、三代面试特训师

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章 深入准确认识申论

节 申论概论

　 一、申论词义辨析及内涵界定

　“申论”一词因***考试而闻名，但并非***考试所首创。虽然包括《汉语大字典》、《辞源》在内的权威词典均未收录，但该词的确很早就出现在文献资料当中了。也许考究该词的历史源流对于备战申论考试并无多少直接的帮助，甚至现今的申论考试与历史上的申论一词有无直接关联尚且存疑，但是充分考证历史上各种申论的词义之后，我们发现从这些词义中可以探知目前申论考试的内在特征。

《汉语大词典》释义申论一词为：“讨论；商量；辩解”，该义与***考试的申论明显不同。《现代汉语规范词典》释为“申述；论述”。它还收录了“申论考试”这一短语。《新词语大词典》直接将申论与申论考试等同了起来，引用申论大纲中的描述，指明申论考试主要是考查应试者“阅读、综合分析、提出和解决问题以及文字表达能力”。申论之“申”的意思是“引申、申述”，“论”是“论述，分析说明事理”的意思。从结构上看是并列式合成词；从词义上说，是针对特定话题提出自己的观点并展开论述；从词性上来说，为动词，把事理引申开来并分析、论述自己的观点。

关于申论的早出处，有种说法认为是申论考试所首创，这是不确切的，无需赘述。还有种说法，见于市面上出版发行的多种辅导教材，认为申论源于《论语》孔子说的“申而论之”。可是，翻遍各种版本的《论语》及记录孔子言论的其他典籍，根本找不到“申而论之”一语，可见这种说法纯粹是以讹传讹。

“申而论之”一语早出现于清代的《御制文集》初集卷二《经筵御论》：“则君子进而小人退，相需殷而相得彰，蔡传引而未发，故申而论之。”但“申论”一词根本非由“申而论之”演化而来，而是在古代即已广泛使用。当下作为公考科目的申论，和历史上申论一词的内涵有暗合之处。

（一）在魏晋南北朝时期，申论为申辩、申述、论述之意。

《南齐书·王敬则传》就有申论一词，“军荒之后，县有一部劫逃紫山中为民患，敬则遣人致意劫帅，可悉出首，当相申论”，在此，申论为展开申述、辩护之意。《南齐书·王宴传》：“谌恃勋重，干预朝政，诸有选用，辄命议尚书使为申论。上新即位，遣左右要人于外听察，具知谌言，深相疑阻。”在此，申论为申诉、控诉之意。

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