包邮台版 文学种籽 全新修订典藏版 王鼎钧著 木马 原版书籍 现货9789863596226现货 pdf kindle caj 下载 azw3 umd 电子版 夸克云

「寫作是有中生有，以範文樣本為教材，可以教也可以學。」

文學創作可不可教、能不能學？一直爭論不休。

王鼎鈞說：「我強調寫作是拳不離手，曲不離口。寫作是師父領進門，修行在個人。誇誇其談誤寫作，知而不行誤寫作，食而不化也誤寫作。一個學習者，如果他對《作文七巧》和《作文十九問》裡的那些建議，像學提琴那樣照著琴譜反覆拉過，像學畫即樣照著靜物一再畫過，應該可以順利進入《文學種籽》所設的軌道，至於能走多遠，能登多高，那要看天分，環境，機遇，主要的還是要看他的心志。」

◎本書正式進入寫作的天地，以通俗語言展示文學術語：意象、體裁、題材、人生等內涵，並且重新闡釋寫作六要，為作家都要修習的基本功夫。

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◎《文學種籽》全新修訂典藏版，由王鼎鈞撰寫新序並補充修訂內容，刪去附錄，新增兩篇文章。

◎精彩摘錄

意象意象加意象，好的意象寫得好，把最好的意象放在最適當的位置，這就是文學。——〈意象〉

一篇作品究竟應該寫成散文、小說，還是劇本，要看那篇作品處理什麼樣的材料，表現什麼樣的內容。散文、小說、劇本屬於體裁，體裁屬於形式，形式是為表現內容而設。題材屬於內容，有些題材應該寫成散文，不宜寫成劇本，有些題材則相反。——〈體裁選擇〉

散文是如此「有我」，以致，如果你不喜歡誰的散文，你就不會喜歡那作者本人。……

散文的作者既然沒有捏造一個人物出來替他受過，則後果只有自己承擔。歷來討論寫作的人都勸我們要學作文先學做人，要在人格修養和人生境界以及知識見解各方面有水準，站得住，因為讀者要從作品裡看見這些。我想，這一忠告對寫散文的人特別重要。這就是為什麼散文「易學難工」，多少人第一次作文由散文開筆，而他們最好的散文卻要「晚成」。——〈散文〉

◎作家、高中教師、大學教授一致推崇，執筆之人，不容錯過！

作家

王盛弘、北一女國文教師

田威寧、作家 朱宥勳、作家李欣倫、丹鳳高中圖書館主任．作家 宋怡慧、作家．中興大學中文系副教授 祁立峰、醫師．作家 吳妮民、建國中學老師 林明進、臺南一中國文科教師 林皇德、詩人．作家 林達陽、作家．淡江大學中國文學系教授林黛嫚、作家 凌性傑、資深閱讀寫作老師 陳安儀、作家 陳栢青、彰化高中國文科教師．作家 陳育萱、作家 許榮哲、作家．新竹女中國文教師 黃庭鈺、作家 楊佳嫻、作家 楊隸亞、惠文高中教師．作家 蔡淇華

◎王鼎鈞「作文與寫作系列」全新修訂典藏版（共五冊）內容與特色：

《作文七巧》

討論如何作文，闡述最基本的作文方法，少理論、多故事，本身就是作文的範本。（新版有15處修正、19處補充、增加三篇附錄）

《作文十九問》

《作文七巧》進階版，以問答體幫助學習者提升作文能力，並成為高水準的欣賞者。

《文學種籽》

正式進入寫作的天地，重新闡釋「寫作六要」，為作家必要修習的基本功夫。

《古文觀止化讀》

從寫作觀點解明文言文的讀法，幫助從白話文跨到文言閱讀及寫作，搭建古典文學和現代散文之間的橋樑。

《講理》

模仿《文心》體裁，討論如何寫論說文，以表達意見，並埋伏主題，希望培養社會的理性，內容增刪後更靠近生活。

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文字，依其读音，东赓为重，支微为轻，窟故为抑，刚昌为扬。平声为长，去入为短。短句快，长句慢，指示词快，感叹词慢，而节奏存乎其间。

文章是说话的延长，所谓延长是指量的增加，形式的美化和功效的扩大

写作是把心思意念转化成物质媒介，这个露出外面的物质必须对藏在里面的心灵非常忠实，如果修饰能增加忠实，修饰是必要的，如果修饰能招致虚伪，修饰就是多余的。

在学习阶段，要把语文符号当媒介工具来看待。凡是一种工具都有它的性能，使用者要经过学习练习，把它的性能发挥出来。

1笼统地说，作家的题材来自人生和自然...他也会主动去找材料。他故意深入人生，故意接近自然。为了这个，有人到非洲打猎，到圣地亚哥钓鱼，有人到德国探访纳粹的集中营。

为了写作，作家十分热心地观察人生及自然。他观察人生百态：生老病死喜怒哀乐聚散离合得失荣辱；他观察自然万象：春夏秋冬晴雨霜雪鸟兽鱼虫湖海山原。

书摘插图